Aplicar um questionário para medir o conhecimento prévio do estudante no assunto de Biodiversidade.

O questionário será disponibilizado através do microsoft forms, com 15 questões de múltipla escolha (com 5 alternativas em cada questão). O questionário será acerca de Biodiversidade (tema do seminário) e será aplicado a três turmas (1, 2 e 3).

Data estimada: 26 e 27 de maio de 2021

Link do questionário:

Questionário prévio para medir o conhecimento do estudante

Enviar uma mensagem de whatsapp para as 3 turmas (1, 2 e 3) com vídeos acerca do tema para gerar discussão.

Enviar uma mensagem de whatsapp para as 3 turmas (1, 2 e 3) indicando que os alunos enviem as propostas dos temas para o seminário grupal no assunto de Biodiversidade.

Data estimada: 20 de maio de 2021

Os alunos discutem e enviam diferentes propostas de temas

Data estimada: 24 e 25 de maio de 2021

Com base na discussão do grupo de WhatsApp, o professor irá definir uma lista de temas de Biodiversidade que serão abordados e apresentados pelos estudantes durante o seminário.

A cada grupo será atribuído um único tema de modo aleatório, e não poderá ser um tema que foi escolhido por outro grupo.

A formação de grupos para cada turma será realizada de acordo ao indicado nas sub etapas (4.1, 4.2 e 4.3) a seguir.

Data estimada: 25 de maio de 2021

Para a Turma 1, é aplicada a formação de grupos . Assim, o pesquisador e/ou docente definem grupos de 4 a 6 pessoas que maximizem a heterogeneidade em conhecimento dos grupos.

• O pesquisador e/ou docente indicarão para os alunos da turma quais são os grupos

A formação de grupos heterogêneos em conhecimento será baseado na nota obtida da etapa (1), sendo os grupos definidos da seguinte forma: alunos com notas mais altas com alunos com notas mais baixas (formando um grupo heterogêneo).

Para a Turma 2, é aplicada a formação de grupos . Assim, o pesquisador e/ou docente definem grupos de 4 a 6 pessoas que maximizem a heterogeneidade em conhecimento dos grupos.

• O pesquisador e/ou docente indicarão para os alunos da turma quais são os grupos.

A formação de grupos heterogêneos em conhecimento será baseado na nota obtida da etapa (1), sendo os grupos definidos da seguinte forma: alunos com notas mais altas com alunos com notas mais baixas (formando um grupo heterogêneo).

Para a Turma 3, não é aplicada a formação de grupos . Então, são os alunos encarregados de auto-organizarem em grupos de 4 a 6 pessoas de acordo com seus próprios interesses.

• Os alunos da turma indicarão para o pesquisador e/ou docente os grupos nos quais eles irão trabalhar.

Serão comunicados para os estudantes as atividades das próximas 3 semanas, e as responsabilidades de cada membro das equipes. Assim, será indicado para eles que cada grupo irá ter um líder, um porta-voz e o restante será curador. As responsabilidades dos papéis serão:

Líder : responsável pelas reuniões, coordenação das atividades, distribuição de tarefas e pela comunicação com o professor para resolver dúvidas.

Porta-voz : responsável da elaboração da apresentação do seminário.

Curador : procurar fontes, fazer a filtragem da informação e resumir a informação das fontes.

Os papéis a ser desempenhado por cada estudante nos grupos de cada turma serão definidos de acordo ao indicado nas sub etapas (5.1, 5.2 e 5.3) indicadas a seguir.

Data estimada: 26 de maio de 2021

Para a Turma 1(oitavo ano), serão aplicado métodos ágeis. Assim, o pesquisador e/ou docente irão definir os papéis para os participantes dos grupos. Baseado na análises das mensagem no grupo de WhatsApp, em referência à discussão de propostas de temas a serem discutidos no seminário, com ajuda da ferramenta rwhatsapp (http://tinyurl.com/m8uxybve), serão definidos para cada grupo os seguintes papéis:

• Líder : Como o estudante de cada grupo com maior quantidade de mensagem enviadas.
• Porta voz : Como o estudante de cada grupo com maior quantidade de mensagens enviadas e diversidade léxica durante a discussão.
• Curador : Os restante de estudantes do grupo.

Definidos os papéis, o docente e/ou pesquisador comunicarão para os estudantes seus papéis.

Para a Turma 2(sexto ano), não serão aplicado métodos ágeis. Porém, os próprios membros de cada grupo irão indicar para o pesquisador e/ou docente quem em cada grupo irá desempenhar que papel. Assim o docente solicitará a cada grupo indicar seu líder, seu porta-voz e os curadores.

Para a Turma 3(sétimo ano), serão aplicado métodos ágeis . Assim, o pesquisador e/ou docente irão definir os papeis para os participantes dos grupos. Baseado na análises das mensagem no grupo de WhatsApp, em referência à discussão de propostas de temas a serem discutidos no seminário, com ajuda da ferramenta rwhatsapp (http://tinyurl.com/m8uxybve), serão definidos para cada grupo os seguintes papéis:

• Líder : Como o estudante de cada grupo com maior quantidade de mensagem enviadas.
• Porta voz : Como o estudante de cada grupo com maior quantidade de mensagens enviadas e diversidade léxica durante a discussão.
• Curador : Os restante de estudantes do grupo.

Definidos os papéis, o docente e/ou pesquisador comunicarão para os estudantes seus papéis.

O pesquisador e/ou docente apresentarão para a turma 1 e turma 3 , o uso da ferramenta Trello e eles definirão as datas para as reuniões semanais de acompanhamento. Será pedido que cada líder do grupo crie um board(quadro) e acompanhe as atividades de seu grupo usando o Trello.

Data estimada: 26 de maio

Aplicar projeto 1 (2 semanas)

As atividades do docente e/ou pesquisador em cada uma das turmas são detalhadas nas sub etapas (7.1, 7.2 e 7.3).

Data estimada: 27 de maio a 11 de junho de 2021

As atividades da Turma 1 serão conduzidas aplicando métodos ágeis. Sendo assim, o pesquisador e/ou docente irão atuar como product owner (pessoa interessada no artefato a ser desenvolvido pelos estudantes, nesse caso o artefato é o seminário a ser desenvolvido por eles). Pesquisador e docente irão participar das reuniões semanais de cada grupo apenas para dar opiniões acerca das fontes usadas, da forma em que apresentação está sendo elaborada pelos participantes e do conteúdo do seminário.

Em cada reunião será dever do líder apresentar para o pesquisador e/ou docente

• O que o grupo fez durante a semana (resumo das fontes encontradas, quais foram já resumidas, como vai a elaboração da apresentação e seu conteúdo)
• Quais são as dificuldades encontradas, e
• Quais são as atividades a ser efetuadas até a próxima semana

A ferramenta Trello será usada pelo líder de cada grupo para acompanhar a atividade de seu grupo e apresentar ao pesquisador e/ou docente o que está sendo feito por cada grupo.

A duração de cada reunião será de 15 - 30 minutos

As atividades da Turma 2 serão conduzidas sem aplicar métodos ágeis. Sendo assim, eles poderão livremente como conduzir o acompanhamento semanal de suas atividades. Quando houver reunião, o pesquisador e/ou docente participarão como observadores e poderão apenas resolver as dúvidas, mas eles não estruturam, nem organizam as atividades ou as discussões dos membros do grupo.

As atividades da Turma 3 serão conduzidas aplicando métodos ágeis. Sendo assim, o pesquisador e/ou docente irão atuar como product owner (pessoa interessada no artefato a ser desenvolvido pelos estudantes, nesse caso o artefato é o seminário a ser desenvolvido por eles). Pesquisador e docente irão participar das reuniões semanais de cada grupo apenas para dar opiniões acerca das fontes usadas, da forma em que apresentação está sendo elaborada pelos participantes e do conteúdo do seminário.

Em cada reunião será dever do líder apresentar para o pesquisador e/ou docente

• O que o grupo fez durante a semana (resumo das fontes encontradas, quais foram já resumidas, como vai a elaboração da apresentação e seu conteúdo)
• Quais são as dificuldades encontradas, e
• Quais são as atividades a ser efetuadas até a próxima semana

A ferramenta Trello será usada pelo líder de cada grupo para acompanhar a atividade de seu grupo e apresentar ao pesquisador e/ou docente o que está sendo feito por cada grupo.

A duração de cada reunião será de 15 - 30 minutos

Apresentação dos seminários

Data estimada: 28 e 29 de julho

Para medir o efeito das atividades realizadas na comunicação e comprometimento. O professor e/ou pesquisador criarão um grupo de WhatsApp no qual será solicitado aos estudantes efetuar a discussão acerca do conteúdo apresentado nos seminários.

Comunicação e comprometimento serão medidos usando indicadores tais quais mensagens por dia, diversidade léxica, entre outros.

Data estimada:

Para medir a satisfação dos estudantes, será aplicado um questionário utilizando o instrumento Instructional Materials Motivational Survey (IMMS). Esse questionário apresenta 6 itens que medem, por meio da escala Likert, os mesmos quatro domínios da motivação: atenção, relevância, confiança e satisfação.

Questionário para medir a satisfação do aluno.

Data estimada: 04 de agosto

Para medir o efeito no conhecimento dos estudantes, como resultado decorrente de todo o processo, será aplicado um questionário no assunto de Biodiversidade. Este questionário será similar ao questionário aplicado na etapa 1, desenvolvido no google forms, com 15 questões de múltipla escolha (com 4 alternativas em cada questão). No entanto, as perguntas deverão ser diferente das perguntas aplicadas na etapa 1.

Data estimada: 28 e 29 de julho

Pesquisa semi-estruturada com dois alunos com desempenho alto e dois alunos com desempenho extremamente baixo (totalizando 12 alunos)

A pesquisa será realizada através do google forms e de maneira on-line.

Data estimada: 28 e 29 de julho

Pesquisa semi-estruturada

Entrevista com o professor

Perguntas usadas para medir a percepção do professor sobre as estratégias ágeis implementadas e aprendizagem colaborativa baseada em projetos utilizando grupos de alto desempenho.